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百家讲坛(3):鲁智华——举行一个真挚的倾听者,优点的发现者和成功的引导者

作者:鲁智华 来:教研中心 通告时间:2013年09月26日
 

    在创立示范性高中这个新的征程中,自己这个从教四十多年,当班主任工作二十八的教师怎样做才能为学校教育事业的进步做出点贡献也?自己希望自己能够开一个学生心声的真诚倾听者,学生优点的发现者和学生成功的引导者。

同、举行个真诚的倾听者

倾听对于个人吧是同种修养,对于他人吧是同种尊重,擅长倾听的教师才能动进学生的心灵。才要教育成为中的教育。现在的学生和过去的学生已十分不相同了。现在的学生有非常明显的自己认同意识。他们追求精神的独立,他们一般不多听教师的话,更多的是希望教师能多听他们的肺腑之言。在当时一点达到恰恰为我们的教师有意无意地忽视了,通过而发生多教育上的矛盾。发生多令教师苦恼百思不得其解的题材。所以解决教育上的矛盾的方法就是倾听。当我们真诚地倾听教育目标的肺腑之言,教育学生的方法就发生了,当学生自教师倾听着感受到尊重,所以拉近师生的思想距离,通过而消除教育过程中的对立情绪,如果许多教育变为有效的教育。

第二、举行一个学生优点的发现者

教育的过程是一个发现的过程。一个优秀的教师就是一个优秀的发现者。他不仅要善于发现学生的优点,还要引导学生发现好的潜能。

目光敏锐,能够一针见血地指出学生的缺乏点的教师并不是精干的教师,他只能够使学生敬而远之,能够立即地发现学生的优点并要其裂变为更多优点的教师才是能的教师,他能要学生亲如近之。

自己已经使过一个学生,平时思想消极,作为散漫,学习没生些许的兴致。有一天,自己发现他在教室走廊上大声朗读英语,立即虽是一个最不起眼、最平凡的小事,但是折射出他内心深处仍发生明显的进步心理,于是我在班里表扬他说:“立即是同种敢于接受别人评论、积极进取的表现,希望大家都以他为榜样。积极进取,敢接受挑战,如果好成为社会用的好人才。”从那以后,他逐渐改掉了懒散的疾病,学习提高很大,新兴因美成绩考上广州中医药大学。这个同学的进步很受人们惊奇,啊被自己的地思考:啊一个人口不希望为人自然?青年人尤其需要被定,被大家承认。这个道理我非常早就懂得了。只不过我们没实际地实行了了。

其三、举行一个学生成功的引导者

学生的行程要学生自己走,教师不能越俎代庖。自己常想,在学生的人生旅程中,我们去的是什么角色?凡是施与者?不是,凡是引导者,凡是自己好将好燃烧成一支火炬。引导学生前进;凡是呐喊的助威者,鼓励学生永向前。为引导学生前进,自己被班设立了一个记事薄,详细记录每个同学取得的成功。对这些纪录。每个同学还在自问,自己是由于成功蜕变为失败者呢?还是由于失败变成成功者?自己坚信,成功的榜样会激励同样希望取得成功的同学,一个人人追求成功的班级是不会破产的。去年高考,结果是最好的证明:其中全班22人口上重要59人口上本科以上。他们带着无限的骄傲离开湛师附中到了新的高一级学校去开拓自己的好天地。

自己思念,这个引导者的角色我还如继续做下去让湛师附中的学生获得成功,啊湛师附中在新道路中做出自己的贡献。                     

  

                        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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