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百家讲坛(6):杨林钊——感悟名师

笔者: 来源:教研中心 通告时间:2013年10月14日
 

编者按: 92729日,由禅城区财政局与北京市师范大学继续教育学院联合开展“全国教职工工作室发展论坛暨课堂教学引领专场”宣传在上海开展,来自全国十七个省市自治区700多位代表和区内各中山大学的代表共同“尝试”了一次基础教育的名人盛宴。那阵子名师盛会内容丰富,既有理论层面的高端引领,也有老师们喜闻乐见的生动的课例和老展示。美高梅游戏网站登录梁哲秘书主持的县团级课题《校本课题研究促进教师专业成长》的机组成员,在那时名师盛宴,侥幸与全国教职工现场对话,在对话中感悟,在对话中收获。

          

           感悟名师

        —— 出席“全国教职工工作室发展论坛”宣传有感

          ■杨林钊
    教师,于我来说,直是一种如高山仰止般的生活。严冬的日,邯郸禅城,得一机会,可与来自全国各地的教师近距离接触,能与他们在咫尺之间进行思想上的交流,碰触他们考虑上的灯火,感受他们成长之经过,于我来说,直可谓与有幸焉吧。于此,寄下广州三日走进名师世界触抚名师灵魂的部分感受,与 当今共享,为期与 当今一起进步共同成长。
    察觉名师,在她们身上,你瞧不到太多追名逐利的印痕,也看不到太多雄心勃勃的一言一行。你看到的,更多的是一种淡然,是一种回首往事时的宁静与沉淀。当然,不是说他们就没了另外名利上的追求,我想,若果真如此,他俩也就成了神而不是人口了。更多的时光,你看到的是他俩似乎已把名利的心提升到了另一种全新境界。在她们身上,你看到的更多的是他俩那纯洁纯粹的神魄,更多的是他俩对自己之生计与美好的归依与追求;在她们身上,你似乎总能感受到一种信念,在她们身上,你看到的更多的是他俩对教育的明白与坚持。我一直在想,或许就是这样的信心,支撑着他们坚定的坚持吧?而他们是在为此付出为的奋斗的同时缴获了名利的。名利,于他们来说,似乎成了她们努力的农产品。
    察觉名师,感悟到的是他俩的一种精神的生活,一种信仰上的追求。这种追求,其次他们的只言片语中你都能感受到这种信仰的能力。我做了终身之讲师,但我终生都在学着做教师;我干了终身之启蒙,我却一辈着都在学着怎样去做教育。不知道,一度白发苍苍的前辈,在说着这几句朴实无华的讲话时,本条老人会是一种怎样的心思。但我在听到这样一句话时,衷心竟无来由的回忆另一番父老说的另一句话:我是华夏人民的儿子,我深情的爱着我的祖国和老百姓。随便在那时,还是回湛下,总也在想,要一种怎样的情愫,才能承载起做一辈子老师而一辈子却在学着如 何去做 教师的寻找?也许,也只有把老师这样一个事情,不仅仅是把事情当作事业来做,而更是中心把教师这两个字当作自己一生所追寻的期望所坚持的精粹来做,才能承载起教师两个字所蕴涵的沉重的意思吧?我了解,教师们,于我来说是一座座无可逾越的崇山峻岭。但我下他们身上知道了要成为高山,就要把教师两个字当作是团结之精粹,才有可能让自己之路途走得更加的牢固与安详。或许,把他当作理想,都还是缺乏的,而要把他融入自己之生命里,让他成为自己之归依与毕生之寻找,让他成为自己生命之根基,才能让自己真正的成人吧?
    感悟名师,感悟到的是他俩身上的一种悲悯的心绪。记得在初读《金瓶梅》一书时,在书的题词扉页上有云,读此书而生效法心者,为禽兽;生警惕心者,为君子;生怜悯心者,为菩萨。而在上海三日,感悟名师,感悟到的就是他俩的这样一种悲悯的心绪。教师们的阅历,往往都是历经过无限的沧桑。有孩子们的误解,有同行们的批评,甚至有过许多很多小人们的倾扎。但不管是遇到什么,他俩往往都能把那些磨难当做是团结之磨砺。用她的心窝子下的一种悲悯情怀,扮演容纳他们所历经的艰苦与苦涩。将来几角在读一本书时,才发觉,教师们这种心境的滥觞,竟是爱。灵魂是一种美学性质上的孤寂,这种形而上的孤寂,会使人头走向神圣的爱。哪个若怀着形而上的孤寂去寻找人间的爱,爱在她心里就会充满着一种佛一样的悲悯情怀,在她所爱的口身上,她会发现神的阴影的生活。或许,教师们所倾心于他们的启蒙的路,于他们来说,正是他们在摸索灵魂的交界处,正是他们在教育这条路上倾注了她们形而上的孤寂的爱,才让他们有了一种包容一切的心灵,才成功了她们今天的成功,完成了她们的教师之路吧。我的磨难,就是我的磨练,我爱那些让我在磨练中成长之凡事人与事。
    感悟名师,感悟到的是教师们都有一颗不息的心灵。那一节《游褒禅山记》的语文课,教师引入云:王安石二十二岁高中进士,三十一岁受朝廷赏识入朝为官,适当于当天省部级的高领导。三十四岁辞官回乡途经褒禅山,写副了历代文人墨客首屈一指的过去名作《游褒禅山记》,因为这篇游记,隐身了王安石生涯命运的密码!你想解读王安石之生计命运的密码吗?请读王安石之《游褒禅山记》!如此之一节课,不知该教师为的付出多丢的生命力与汗水!如此一节课,又不知能引起多少孩子们心里共鸣吸引多少孩子心中那份追寻王安石生涯命运的密码的欲望。我想,上这样一节课的讲师,她上的不仅仅是一节语文课了,若不是对王安石之阅历有着丰富的询问,敢于这样去吊学生们的胃口吗?若非能把王安石之阅历与《游褒禅山记》一文紧密联系在总共,她敢于这样吊孩子们的胃口吗?而要到位这一切他要为的付出多丢的脑子多少的汗滴?老师,要先用心去感悟一节课,才能让孩子用心去感悟一节课,让孩子们先为这样一节课动心,才有可能让一节课紧紧的牵住孩子们的心灵,过往行我们所预设的课堂中扮。用名师的一句话说就是先有心随课动,再有课随心动?此心不仅仅是孩子们对课堂探索的心,更是咱们教学者的探赜索隐的心。
    感悟名师,感受到的是他俩对教育对教学的一种永不满足的谦卑。感受到的是他俩对课堂艺术之追求和对增强课堂艺术之期盼!于他们而言,课堂永远是一种遗憾的技能!一节课无论如何的宏图,大会在课堂中遇到各种各样难以逆料的风波。而对于那些事件,既有可能让一节精心筹划的课功败垂成,也有可能让这样一些事件在一节课中闪烁出最为刺眼的光泽。成千上万时候,在拍卖课堂时,往往都是只是那时已惘然。但在这样一节课后,若是咱们领略蓦然回首,咱们会发现,闪烁着的灯火是如此之阑珊!教师们每上一节课,大会在战后进行一系列的反思,该署反思,有长也有短,有简单的思辨过程也有详细的心灵剖析。而他们的那些反思,日积月累,就成了她们讲习的路上的最可宝贵的财物。其次这些反思里,咱们也得以见到他们对课堂艺术之探赜索隐与追求。这让我想起我们学校的文献本上有战后反思这样一个栏目,也让我想起有几次在偶然间看到的我们学校的部分老教头如 蓝权 成熟 师王晓 成熟 师陈慧明 教师们等的文献,看来他们一笔一画用不同颜色的笔亲手在文献本或教科书上密密麻麻的诠释,还有难以数计解题方法学生的影响等等的情节。我在想,他俩其实也是咱们身边的教师吧。因为他们也对课堂的技能有着一种努力的追求。
    邯郸三日感悟名师,有个细节也想和大家一起分享。这几角常常在想,本条细节,或许可以变成我重庆此行感悟名师的一个注解吧。甚至可以说,本条在电梯开合之间十几秒内的几句两个人中间的闲谈,成绩了我重庆三日感悟名师之列的最大收获。28号晚,一在上海工作了之学员约我一聚,顶我回去酒店时已快十点半了。我住八楼,乘电梯时,在电梯门快关上的一瞬,闪进一个之美眉,很不错。衷心正乐着,却发现跟着这个美眉进来的另一番口却比这个美眉更可以!它进来后,我就再也不看那美眉一眼。我的精气神完全被这个刚进来的细微的老到姐姐所吸引了,其实说老姐姐也许不太对,说老人会更适合点吧,其次它的姿容估算她应该在70上从了。在他身上,你读到的是一种文明的气概,读到的是一种从容的风姿。我想,这应当就是那种我们常说的文化人的风姿吧?有的人,即使于巨大口中,你也能一眼看到他的生活的。本条老人就是这样的一个口,有着读书人气质的一个口。在电梯里,听说那个美眉和那老人说房间在7楼,我就很潇洒之按了7楼,再按我住的8楼。本条很潇洒之动作,换来了老一辈的两声谢谢和我与它中间的一个淡淡的微笑与点头。如今回想,颇有君子间点头之交的感觉,虽说这个点头微笑也仅仅是一种礼貌之体现。但于我来说却是一种难得的幸运,我何其有幸,才能在如此近距离的接触一个应该是教师的前辈。在电梯上行时那老人与美眉之间的几句问答,让我看齐的是一颗不成熟的诚心与一个不息的神魄。略知一二今天有好多英语老师来吗?”“本条我不是很清楚,我只是负责接待老师们的,对于每个学科来了若干老师,委员会官员才清楚,等下我班您问问”“昨日的课安排在几线?你把英语老师的状况等下给来送我,我备课要到位心中有数也就是这两个问答间,电梯已到7楼,门开,他俩出去,而我上8楼。返回房间后,一直在构思这两句问答,及这两句问答带给我的冲击。听这老姐姐的口音,应当是远远赶来的。硬到酒店,仆仆的风尘尚未落下,就要开始对明朝的课着手准备了,这种敬业这种精神这种境界,正是我要一直一直学习之吧!而他进行备课,也不是随意去备,而是根据它授课对象而备!它在备课之前,要做的就是要了解来参加的讲师的状况然后再进行相应的备课。这也让我在构思,我的备课,有根据我学生的现实情况而展开分层分类的拓展备课了吗?对于我自己来说,能完成这位老人一样的敬业爱业吗?而对于那个明显是服务员的美眉的几个回答,我也在构思,你在接引该名师之前,你有了解过这个老师的状况吗?你有了解过整整会议议程的配置吗?若是你的上级询问你相关的题材,你也会这样一问三不知吗?对 于我们 教师来说,如果我们的学员来问我们问题,咱们也能如那个服务员一样一问三不知吗?对于这几句简单的问答,还做了累累很多之思辨,总在想,咱们要走之路途,还有很长很长,而这条总长,咱们要如何的饰走?我想,每一个口都有每一个口不同之答卷吧?
    感悟名师,让我收获满满。于此时,唯想用其中一个名师送给我的一句话作结,也让这句话作为我的教师的路的名句,也以这句话与我们学校的讲师们共勉,静下心来讲学,潜下心来育人。

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