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【最佳教师风采展示】陈洪义——激情教育的见解与追求:情思激荡,自由想象

作者: 来:教研中心 通告时间:2016年03月16日
 

陈洪义,1973年1月大,广东梅州人口,1997年湛江师范学院历史教育本科毕业,取得历史学士学位。曾是美高梅游戏网址教研中心负责人,现调任湛江市教育局教研室历史教研员。中学历史高级教师。教育部“国培计划”高中历史骨干教师,广东省中小学新一轮“百千万”称教师培养目标,曾获“全国特色教育优秀教师”“湛江市市直百佳共产党员标兵”“湛江市可以教师”“湛江市高考先进工作者”相当光荣称号。目前,受聘为中华教育学会邀请观察员,湛江市中学历史教学专业委员会副秘书长,湛江市首批校本研修专家组成员。近来被评为:广东省第九批特级教师,广东省高中历史名教师工作室主持人。

“怀梦想,走在课改路上,举行一名学者型的智慧教师”,从教以来,直接坚持理念,勇敢探索,勇敢创新,全心全意研究教育教学。已经主办完成广东省中小学教研究“十一五”计划课题《新课程下的高中历史教学发展性评价研究》,成果得到“2011年广东省中小学教育创新成果三等奖。”主办完成广东省中小学教学研究“十二五”计划要项目《根据课堂的景象探究式历史教学研究》,成果得到“2013年广东省中小学教育创新成果二等奖。”目前,主办广东省2013年强师项目课题《根据历史细节探究的课堂专类研究》。在《现代中小学教育》《教学月刊》相当全国中文核心期刊和《中学历史教学参考》《学科教学研究》《广东教育》《师道》相当学术期刊发表教育教学论文50多首,出版个人专著2管辖。

靠近五年来一直开展的“气象探究”教学实验,即使以让学生提供一个“光明的学习世界”如果设计的新的历史教学过程。依照课题2011年被广东省教育厅列为“中小学教学研究‘十二五’计划要科研项目”,课题研究小组不求无懈可击的辩论体系,而是先行动起来,在实践中去圆思考,在走中去取得成长。

 课题正式获得省的立项

气象探究教学,从本质上讲话追求的是同种情思型的课堂教学,包括地说就要把认知因素和情感因素辩证统一起来进行教学。它和俗教学有正在鲜明的区别。风教学只把教学的角度集中于认知目标,重视认知因素在学生学习活动中的作用,但是往往因为献身情感目标为代价。尽管传统教学理论有时也说兴趣、情、意志和性,但是还不过是作为认知的帮助手段而已,连不把它当做教学目标看待。“情思型教学”和之差的处是,主张教学目标应当是体会目标和感情目标的合并,强调在教学过程中,学生的体会心理和感情心理和谐共上,所以实现学生的素质培养。幸亏这种鲜明的特征,决定了它已经成为指导教育教学的进步的指点思想。

陈洪义老师在江苏扬州中学上“情思教学”的历史公开课

        陈洪义老师实验和主张的心思教学,因为课堂教学为主渠道,啊学生开设各种贯通学习都过程的景象体验、合作探究的学习程序,统领学生因积极的感情体验,失去落实历史上“积极的发现、建构、创建”,如果历史上真正成为“同种被带的开创”。以学校和行听课后的话说:“陈老师的景象探究教学最大的特征就在于:首先,各一堂课都发生一个灵魂。孔繁刚老师说:“历史课的灵魂来自于它的思考。”陈老师的各个一节课都发生一个灵魂,这些灵魂有些来自他引入课题的切入点,些微来自他的题材设置,如果有这些都源自老师的学养和教学智慧。第二,即使情景课堂中的思辨性。“发生思想的历史课堂来自于思考的教学。”陈老师课堂中的思辨是通过震撼、观、质疑,针对教材内容编织有内在联系的题材链,分析、认清、解决问题,形成新的认识(思考)的教学。那个中心方法可以概括为三句话:重视哲理智慧,突破思想定势,勇敢求异创新。”

“实行产生真知”,陈老师的“气象探究”教学实验构建起的“情思课堂”,被学生的爱。课题组的三轮实验完成了300一再课堂实验,所做的征收例多次获得省要国家级奖励,还一再在全国各地进行课堂示范教学活动,还多次参加了教育机构组织的送教下乡活动。《中学历史教学参考》杂志2013年第10希望的特别关心栏目中对课题研究的收获进行专门的介绍和推广,他们认为研究把握住了教学改革的一个新走向,振奋学生的生命活力,关怀学生的旺盛生活,目中无人学生的核心精神,重视学生的天性发展,增强学生的学习质量。

                       陈洪义老师情思教学课例获全国一等奖

        靠近三年,依靠广东省中小学新一轮百千万高中名老师培养的学习契机和平台,在实行的基础上,尤其凝炼个人的教学思想,提升自己的教学方法。根据“气象探究”课题实验的所想所悟,建立了 “激动情感的弦;自由思维的线,被历史上成为一种引导下的开创” 的教学思想。连为这种教学思想追求为先导,建立了 “情思教学”作为协调的历史教学风格的追求。体现陈洪义老师“情思教学”的见解与思考的新著《重回课改 现场  追寻教育智慧——根据课堂的景象探究式历史教学探索》同挥毫,作为新课程改革背景下高中历史课堂教学改革的同件重要成果,广东省教育研究院在2013年12月26日韶关举行的全省历史教学研讨会现场进行重大推广。国家级期刊《中学历史教学参考》2013年10月在特别关心专栏推介本项研究收获,连以课题组所有研究课例以特辑形式全国出版发行。

陈洪义老师的“激情教育”写作

       目前刚因为获得批的广东省教育是强师工程项目研究课题“根据历史细节探究的课堂专类研究” (2013YQJK264)啊切入点,尤其提升历史教学水平,使得凝练和增长自己的历史教育思想内涵,争取早日形成好鲜明的教学特色和风格,连努力在协调成长过程中有效带领和引导一批年轻教师的成长。

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